Qu’est-ce que Kingcom?

Les chercheurs sont:

• Des élèves du cycle 2 (à partir de la 5e année)
• Des élèves du cycle 3
• Des apprentis du niveau secondaire 2
• Des étudiants
• Des enseignants

Nous adaptons volontiers l’offre aux besoins individuels d’autres personnes intéressées.

Variante A "Kingcom classic" (atelier d'une durée minimale de 4 heures, préparation par téléphone en concertation avec le responsable de l'atelier)

Brève introduction à l'exposition ; visite avec arrêts dans les stations correspondant aux mandats de recherche sélectionnées
Discussion sur le déroulement de la journée, objectifs, gestion correcte des données, organisation des groupes
Planification et recherche dans les groupes de recherche
Publication des résultats de recherche sous forme d’articles de blog
Consultation du blog et feedback mutuel

Variante B "Kingcom Plan B" (atelier d'une durée de 3,5 heures, préparation : formation de groupes de trois)

Introduction à Kingcom, sélection des mandats de recherche
Visite de l'exposition et répartition des zones de recherche
Planification et recherche dans les groupes de recherche (pause individuelle dans les groupes d'environ 20 min.)
Enregistrer la conclusion des résultats de la recherche, créer une image de l'article
Brève présentation des résultats de la recherche en séance plénière

Variante C "Kingcom light" (atelier d'une durée de 2,5 heures, préparation : formation de groupe et sélection des mandats de recherche)

Visite de l'exposition et répartition des zones de recherche
Planification et recherche dans les groupes de recherche (courte pause individuelle dans les groupes)
Enregistrer la conclusion des résultats de la recherche, créer une image de l'article
Brève présentation des résultats de la recherche en séance plénière

A) Recherche de contenu

• Collecte des informations dans l‘exposition
• Utilisation de connaissances personnelles
• Échange d’expériences
• Définition des points forts
• Formulations de questions intéressantes sur le sujet
• Recherche de sources d’information complémentaires

B) Planification du travail (varie en fonction de la durée de l'atelier)

• Définition des matériaux de travail et outils
• Sélection des supports appropriés (image, texte, audio, vidéo, quiz)
• Définition des critères de qualité d’un article de blog réussi (questions ouvertes, scénario, plan/structure)
• Organisation d’équipe: qui fait quoi?

C) Production

• Application de méthodes de recherche (voir les mandats de recherche)

Responsable d’atelier Les chercheurs sont accompagnés dans l’atelier par Monika Gurtner ou Anja Vogel, des enseignantes expérimentés ou des médiatrices culturelles (hors pause déjeuner). Le responsable est chargé du déroulement de la journée, des méthodes et des contenus d’exposition. Il assure également l’assistance technique lors de la création de contenus multimédia.

Enseignants Les enseignants, et d’autres accompagnants tout à fait souhaités, assurent leur mission de surveillance pendant toute la durée de l’atelier (y compris la pause déjeuner). Le responsable d’atelier peut avoir recours aux enseignants pour l’assister en cas de besoin.

Nous nous basons sur le guide de la protection des données personnelles dans les écoles publiques du canton de Berne, notamment le chapitre 4.1.6 (photos, enregistrements vidéos et sonores à l’école). Nous abordons les points suivants dans chaque atelier.

Protection de la personnalité:

1. Un article de blog est signé avec le prénom, jamais avec les nom et prénom. Nous recommandons d’utiliser un symbole plutôt qu’un portrait comme image d’auteur.
2. Kingcom publie l’ensemble des vidéos sur YouTube et l’ensemble des enregistrements audio sur Soundcloud.
3. Si les participants apparaissent sur des photos ou des vidéos, ils le font de leur plein gré et les mineurs avec l’accord des tuteurs légaux.
4. Les participants s’engagent à mentionner ces points aux passants ou visiteurs du musée avant toute interview.

Droit d’auteur:

1. Le Musée de la communication autorise les participants à utiliser les expositions avec l’ensemble des contenus pour le site Web kingcom.ch, notamment à les illustrer avec des photos ou des films. Les passages des textes de l’exposition doivent être présentés sous forme de citations correctes.
2. Il est interdit de copier des textes, images et vidéos tirés d’Internet et de les utiliser dans le cadre d’un article de blog sans mentionner l’auteur! Les articles présentant des contenus copiés sont supprimés. Les citations ainsi que les liens vers des contenus de tiers sur Internet sont possibles.

Compétences sociales
Vraiment futé! Quand on arrive à se mettre à la place des autres, qu’on fait preuve de patience et qu’on cherche toujours une bonne solution avec les autres, on a de bonnes compétences sociales. C’est une condition importante pour la réussite de la communication.

Copyright
Légal ou illégal? Copier correctement signifie respecter les droits d’auteur (le copyright). Si le matériel n’est pas produit personnellement, il faut demander au propriétaire l’autorisation de l’utiliser et indiquer la source (voir aussi source). Chez Kingcom, il est interdit de copier des textes, images et vidéos d’Internet et de les publier comme article de blog. Les articles avec du contenu copié sont supprimés.

Enregistrement original
Exactement tel qu’il était. Les enregistrements originaux sont de véritables passages d’une interview. Ils rendent les articles de blog particulièrement intéressants et crédibles.

Kingcom
Une couronne pour tous! Chaque participant à un atelier qui étudie l’univers de la communication devient «King or Queen of Communication».

Mandat de recherche
Chercher par soi-même rend fort! Les mandats de recherche sur le site Web kingcom.ch permettent d’étudier plus précisément différents thèmes présentés au Musée de la communication. Les méthodes possibles pour y parvenir sont détaillées. Les apprentis peuvent choisir librement parmi cette liste ou utiliser leurs propres méthodes. De plus, les zones de l’exposition dans lesquelles une recherche est particulièrement fructueuse figurent sous «Au musée» et les liens utiles à ce sujet sont listés sous «Sur Internet». Les mandats de recherche marqués par un astérisque sont particulièrement exigeants.

Les apprentis ou enseignants peuvent également concevoir eux-mêmes des mandats de recherche. Ces derniers doivent remplir les critères suivants:

1. Les expositions du Musée de la communication constituent la base de la recherche.
2. Recherche, planification, préparation et publication des résultats doivent être réalisables dans le cadre très court de l’atelier à la journée.
3. Le thème de recherche doit être intéressant pour un large public jeune.

Mémoire collective
Te souviens-tu? 11 septembre, Guillaume Tell, fondue, Mani Matter – Lorsque de nombreuses personnes se rappellent de la même chose, on parle de mémoire collective. Elle nous soude et nous sert d’orientation.

Message clé
Qu’est-ce que je veux dire? Le message clé doit résumer le résultat de recherche en une phrase et marquer les lecteurs du blog.

Photos
Clic, clic! C’est aussi rapide que ça. Mais les images, en particulier dans les vidéos, ont du pouvoir. Elles attirent l’attention et doivent être créées avec le plus grand soin. On doit voir clairement de quoi il s’agit: les détails ne sont pas identifiables à l’écran. Il faut donc s’approcher de l’objet! Toujours prendre les photos et vidéos pour le blog en format paysage.

Scénario
Une bonne planification est indispensable: un scénario désigne un document de planification avec des schémas. Cela donne un bon aperçu et constitue le nerf de la guerre pour une bonne vidéo. Des modèles peuvent être demandés auprès du responsable d’atelier.

Source
D’où cela vient-il? En communication, la source est l’origine d’une information. Les chercheurs précis l’indiquent toujours: les copieurs sont mal vus et sont même passibles d’une peine avec les plagiats. Le responsable d’atelier, les enseignants ou Wikipédia peuvent aider à la saisie des informations de source correctes.

Teaser
Court et attrayant: un teaser est une accroche, il «ouvre l’appétit». Ce texte court sous le titre de l’article contient le message clé (voir ci-dessus) et donne envie de cliquer sur l’article.

Concept: Stephan Wüthrich, Gallus Staubli
Responsables d’atelier: Monika Gurtner, Anja Vogel
Texte: textatelier.ch, Mia Hofmann
Traduction: Translingua
Conception: Grafikatelier Saxer, Hannes Saxer
Programmation: Captns & Partner, Tobias Steiner
Contact: Gallus Staubli