Pourquoi communiquons-nous? De quels outils avons-nous besoin? Et comment organisons-nous notre vie num\u00e9rique? L\u2019univers de la communication est vaste et diversifi\u00e9. Kingcom contribue \u00e0 l\u2019analyser plus pr\u00e9cis\u00e9ment \u00e0 l\u2019aide de mandats de recherche concrets.<\/p>\n
Au cours d\u2019un atelier de plusieurs heures men\u00e9 par des sp\u00e9cialistes, les personnes en formation \u00e9tudient en petits groupes un th\u00e8me qu\u2019elles choisissent elles-m\u00eames. Elles disposent pour cela des nombreuses stations d\u2019exp\u00e9rience int\u00e9ressantes pr\u00e9sentes dans les expositions. Mais elles peuvent \u00e9galement interroger le public ou se servir de citations d\u2019experts. Elles publient les r\u00e9sultats de recherche sous forme d\u2019articles de blog sur le site kingcom.ch.<\/p>\n
Kingcom est une offre de formation du Mus\u00e9e de la communication<\/a> de Berne.<\/strong><\/p>\n . . .<\/p>\n Les chercheurs sont:<\/strong><\/p>\n Nous adaptons volontiers l\u2019offre aux besoins individuels d\u2019autres personnes int\u00e9ress\u00e9es.<\/p>\n <\/div>\r\n \r\n Variante A \"Kingcom classic\"<\/strong> (atelier d'une dur\u00e9e minimale de 4 heures, pr\u00e9paration par t\u00e9l\u00e9phone en concertation avec le responsable de l'atelier)<\/p>\n Br\u00e8ve introduction \u00e0 l'exposition ; visite avec arr\u00eats dans les stations correspondant aux mandats de recherche s\u00e9lectionn\u00e9es Variante B \"Kingcom Plan B\"<\/strong> (atelier d'une dur\u00e9e de 3,5 heures, pr\u00e9paration : formation de groupes de trois)<\/p>\n Introduction \u00e0 Kingcom, s\u00e9lection des mandats de recherche Variante C \"Kingcom light\"<\/strong> (atelier d'une dur\u00e9e de 2,5 heures, pr\u00e9paration : formation de groupe et s\u00e9lection des mandats de recherche)<\/p>\n Visite de l'exposition et r\u00e9partition des zones de recherche A) Recherche de contenu<\/span><\/strong><\/p>\n B) Planification du travail (varie en fonction de la dur\u00e9e de l'atelier)<\/span><\/strong><\/p>\n C) Production<\/span><\/strong><\/p>\n Responsable d\u2019atelier <\/span><\/strong>Les chercheurs sont accompagn\u00e9s dans l\u2019atelier par Monika Gurtner ou Anja Vogel, des enseignantes exp\u00e9riment\u00e9s ou des m\u00e9diatrices culturelles (hors pause d\u00e9jeuner). Le responsable est charg\u00e9 du d\u00e9roulement de la journ\u00e9e, des m\u00e9thodes et des contenus d\u2019exposition. Il assure \u00e9galement l\u2019assistance technique lors de la cr\u00e9ation de contenus multim\u00e9dia.<\/span><\/p>\n Enseignants <\/span><\/strong>Les enseignants, et d\u2019autres accompagnants tout \u00e0 fait souhait\u00e9s, assurent leur mission de surveillance pendant toute la dur\u00e9e de l\u2019atelier (y compris la pause d\u00e9jeuner). Le responsable d\u2019atelier peut avoir recours aux enseignants pour l\u2019assister en cas de besoin.<\/span><\/p>\n <\/div>\r\n \r\n Nous nous basons sur le\u00a0<\/span>guide<\/span><\/a>\u00a0de la protection des donn\u00e9es <\/span>personnelles <\/span>dans les \u00e9coles publiques du canton de Berne, notamment le chapitre 4.1.6 (<\/span>photos, enregistrements vid\u00e9os et sonores \u00e0 l\u2019\u00e9cole<\/span>). Nous abordons les points suivants dans chaque atelier.<\/span><\/p>\n Protection de la personnalit\u00e9:<\/span><\/strong><\/p>\n Droit d\u2019auteur:<\/span><\/strong><\/p>\n Comp\u00e9tences sociales<\/strong> Copyright<\/strong> Enregistrement original<\/strong> Kingcom<\/strong> Mandat de recherche<\/strong> Les apprentis ou enseignants peuvent \u00e9galement concevoir eux-m\u00eames des mandats de recherche. Ces derniers doivent remplir les crit\u00e8res suivants:<\/p>\n M\u00e9moire collective<\/strong> Message cl\u00e9<\/strong> Photos Sc\u00e9nario<\/strong> Source<\/strong> Teaser<\/strong> Concept:\u00a0<\/span>Stephan W\u00fcthrich<\/span><\/a>, Gallus Staubli<\/span> Pourquoi communiquons-nous? De quels outils avons-nous besoin? Et comment organisons-nous notre vie num\u00e9rique? L\u2019univers de la communication est vaste et diversifi\u00e9. Kingcom contribue \u00e0 l\u2019analyser plus pr\u00e9cis\u00e9ment \u00e0 l\u2019aide de mandats de recherche concrets. Au cours d\u2019un atelier de plusieurs heures men\u00e9 par des sp\u00e9cialistes, les personnes en formation \u00e9tudient en petits groupes un th\u00e8me …<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-1085","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/kingcom.ch\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1085","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/kingcom.ch\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/kingcom.ch\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/kingcom.ch\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/kingcom.ch\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1085"}],"version-history":[{"count":10,"href":"https:\/\/kingcom.ch\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1085\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":34552,"href":"https:\/\/kingcom.ch\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1085\/revisions\/34552"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/kingcom.ch\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1085"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}\n
\nDiscussion sur le d\u00e9roulement de la journ\u00e9e, objectifs, gestion correcte des donn\u00e9es, organisation des groupes
\nPlanification et recherche dans les groupes de recherche
\nPublication des r\u00e9sultats de recherche sous forme d\u2019articles de blog
\nConsultation du blog et feedback mutuel<\/p>\n
\nVisite de l'exposition et r\u00e9partition des zones de recherche
\nPlanification et recherche dans les groupes de recherche (pause individuelle dans les groupes d'environ 20 min.)
\nEnregistrer la conclusion des r\u00e9sultats de la recherche, cr\u00e9er une image de l'article
\nBr\u00e8ve pr\u00e9sentation des r\u00e9sultats de la recherche en s\u00e9ance pl\u00e9ni\u00e8re<\/p>\n
\nPlanification et recherche dans les groupes de recherche (courte pause individuelle dans les groupes)
\nEnregistrer la conclusion des r\u00e9sultats de la recherche, cr\u00e9er une image de l'article
\nBr\u00e8ve pr\u00e9sentation des r\u00e9sultats de la recherche en s\u00e9ance pl\u00e9ni\u00e8re<\/p>\n <\/div>\r\n \r\n \n
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\nVraiment fut\u00e9! Quand on arrive \u00e0 se mettre \u00e0 la place des autres, qu\u2019on fait preuve de patience et qu\u2019on cherche toujours une bonne solution avec les autres, on a de bonnes comp\u00e9tences sociales. C\u2019est une condition importante pour la r\u00e9ussite de la communication.<\/p>\n
\nL\u00e9gal ou ill\u00e9gal? Copier correctement signifie respecter les droits d\u2019auteur (le copyright). Si le mat\u00e9riel n\u2019est pas produit personnellement, il faut demander au propri\u00e9taire l\u2019autorisation de l\u2019utiliser et indiquer la source (voir aussi source).\u00a0Chez Kingcom, il est interdit de copier des textes, images et vid\u00e9os d\u2019Internet et de les publier comme article de blog. Les articles avec du contenu copi\u00e9 sont supprim\u00e9s.<\/p>\n
\nExactement tel qu\u2019il \u00e9tait. Les enregistrements originaux sont de v\u00e9ritables passages d\u2019une interview. Ils rendent les articles de blog particuli\u00e8rement int\u00e9ressants et cr\u00e9dibles.<\/p>\n
\nUne couronne pour tous! Chaque participant \u00e0 un atelier qui \u00e9tudie l\u2019univers de la communication devient \u00abKing\u00a0<\/em>or Queen of\u00a0Com<\/em>munication\u00bb.<\/p>\n
\nChercher par soi-m\u00eame rend fort! Les\u00a0mandats de recherche<\/a>\u00a0sur le site Web kingcom.ch permettent d\u2019\u00e9tudier plus pr\u00e9cis\u00e9ment diff\u00e9rents th\u00e8mes pr\u00e9sent\u00e9s au Mus\u00e9e de la communication. Les m\u00e9thodes possibles pour y parvenir sont d\u00e9taill\u00e9es. Les apprentis peuvent choisir librement parmi cette liste ou utiliser leurs propres m\u00e9thodes. De plus, les zones de l\u2019exposition dans lesquelles une recherche est particuli\u00e8rement fructueuse figurent sous \u00abAu mus\u00e9e\u00bb et les liens utiles \u00e0 ce sujet sont list\u00e9s sous \u00abSur Internet\u00bb. Les mandats de recherche marqu\u00e9s par un ast\u00e9risque sont particuli\u00e8rement exigeants.<\/p>\n\n
\nTe souviens-tu? 11 septembre, Guillaume Tell, fondue, Mani Matter \u2013 Lorsque de nombreuses personnes se rappellent de la m\u00eame chose, on parle de m\u00e9moire collective. Elle nous soude et nous sert d\u2019orientation.<\/p>\n
\nQu\u2019est-ce que je veux dire? Le message cl\u00e9 doit r\u00e9sumer le r\u00e9sultat de recherche en une phrase et marquer les lecteurs du blog.<\/p>\n
\n<\/strong>Clic, clic! C\u2019est aussi rapide que \u00e7a. Mais les images, en particulier dans les vid\u00e9os, ont du pouvoir. Elles attirent l\u2019attention et doivent \u00eatre cr\u00e9\u00e9es avec le plus grand soin. On doit voir clairement de quoi il s\u2019agit: les d\u00e9tails ne sont pas identifiables \u00e0 l\u2019\u00e9cran. Il faut donc s\u2019approcher de l\u2019objet! Toujours prendre les photos et vid\u00e9os pour le blog en format paysage.<\/p>\n
\nUne bonne planification est indispensable: un sc\u00e9nario d\u00e9signe un document de planification avec des sch\u00e9mas. Cela donne un bon aper\u00e7u et constitue le nerf de la guerre pour une bonne vid\u00e9o. Des mod\u00e8les peuvent \u00eatre demand\u00e9s aupr\u00e8s du responsable d\u2019atelier.<\/p>\n
\nD\u2019o\u00f9 cela vient-il? En communication, la source est l\u2019origine d\u2019une information. Les chercheurs pr\u00e9cis l\u2019indiquent toujours: les copieurs sont mal vus et sont m\u00eame passibles d\u2019une peine avec les plagiats<\/a>. Le responsable d\u2019atelier, les enseignants ou Wikip\u00e9dia\u00a0<\/a>peuvent aider \u00e0 la saisie des informations de source correctes.<\/p>\n
\nCourt et attrayant: un teaser est une accroche, il \u00abouvre l\u2019app\u00e9tit\u00bb. Ce texte court sous le titre de l\u2019article contient le message cl\u00e9 (voir ci-dessus) et donne envie de cliquer sur l\u2019article.<\/p>\n <\/div>\r\n \r\n
\nResponsables d\u2019atelier: Monika Gurtner, Anja Vogel<\/span>
\nTexte:\u00a0<\/span><\/span>textatelier.ch<\/span><\/a>, Mia Hofmann
\nTraduction: <\/span>Translingua<\/span><\/a>
\nConception:\u00a0<\/span><\/span>Grafikatelier Saxer<\/span><\/a>, Hannes Saxer<\/span>
\nProgrammation:\u00a0<\/span><\/span>Captns & Partner<\/span><\/a>, Tobias Steiner<\/span>
\nContact:\u00a0<\/span><\/span>Gallus Staubli<\/span><\/a><\/p>\n <\/div>\r\n <\/div>\r\n\r\n\r\n\r\n <\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"