Warum kommunizieren wir? Welche Hilfsmittel ben\u00f6tigen wir daf\u00fcr? Und wie gestalten wir unser digitales Leben? Die Welt der Kommunikation ist gross und vielseitig. Kingcom hilft dabei, sie anhand von konkreten Forschungsauftr\u00e4gen genauer unter die Lupe zu nehmen.<\/p>\n
An einem mehrst\u00fcndigen Workshop mit kundiger Leitung erforschen die Lernenden in kleinen Gruppen ein selbstgew\u00e4hltes Thema. Daf\u00fcr stehen ihnen die zahlreichen attraktiven Erlebnisstationen in den Ausstellungen zur Verf\u00fcgung, sie d\u00fcrfen aber auch das Publikum befragen oder auf Aussagen von Fachpersonen zur\u00fcckgreifen. Die Forschungsergebnisse publizieren sie als Blogbeitrag auf der Website kingcom.ch.<\/p>\n
Kingcom ist ein Bildungsangebot des Museums f\u00fcr Kommunikation<\/a> in Bern.<\/strong><\/p>\n . . .<\/p>\n Forschende sind:<\/strong><\/p>\n F\u00fcr andere Interessierte passen wir das Angebot gerne individuellen Bed\u00fcrfnissen an.<\/p>\n <\/div>\r\n \r\n Variante A \"Kingcom classic\"<\/strong> (Workshop von mind. 4 Stunden Dauer, Vorbereitung nach tel. Absprache mit der Workshopleitung)<\/p>\n Kurzeinf\u00fchrung in die Ausstellung; Rundgang mit Halt an den Stationen, die f\u00fcr die gew\u00e4hlten Forschungsauftr\u00e4ge relevant sind Variante B \"Kingcom Plan B\"<\/strong> (Workshop von 3,5 Stunden Dauer, Vorbereitung: ausschliesslich Bildung von Dreiergruppen)<\/p>\n Einf\u00fchrung in Kingcom, Auswahl der Forschungsauftr\u00e4ge Variante C \"Kingcom light\"<\/strong> (Workshop von 2,5 Stunden Dauer, Vorbereitung: Gruppenbildung und Auswahl der Forschungsauftr\u00e4ge)<\/p>\n Rundgang durch die Ausstellung und Zuteilung der Forschungszonen A) Inhaltliche Recherche<\/strong><\/p>\n B) Arbeitsplanung (variiert je nach Dauer des Workshops)<\/strong><\/p>\n C) Produktion<\/strong><\/p>\n Mit der Teilnahme an einem Kingcom-Workshop werden zwei \u00fcbergeordnete Ziele verfolgt. Mit der Wahl des\u00a0<\/span>Forschungsauftrags<\/a>\u00a0<\/span>kommen viele weitere stufenspezifische Lernziele hinzu. Sie werden hier zugunsten der \u00dcbersichtlichkeit weggelassen.<\/p>\n Informationen sammeln, zusammenfassen, bewerten und publizieren<\/strong> Kompetenzen aus dem Lehrplan 21 f\u00fcr die Zyklen 2-3:<\/p>\n Traditionelle und digitale Medien sowie Informationstechnologien kompetent als Werkzeug einsetzen Workshopleitung Lehrpersonen Wir orientieren uns am Leitfaden<\/a> f\u00fcr Datenschutz in den Volksschulen des Kantons Bern, insbesondere Kapitel 4.1.6 (Fotos, Video- und Tonaufnahmen in der Volksschule). Unten stehende Punkte thematisieren wir in jedem Workshop.<\/p>\n Pers\u00f6nlichkeitsschutz:<\/strong><\/p>\n Urheberrecht:<\/strong><\/p>\n Bilder Copyright Forschungsauftrag Lernende oder Lehrende d\u00fcrfen auch selber Forschungsauftr\u00e4ge entwickeln. Diese sollten aber folgende Kriterien erf\u00fcllen:<\/p>\n Kernaussage Kingcom Kollektive Erinnerung<\/strong> O-Ton Quelle Soziale Kompetenzen Storyboard Teaser Konzept: Stephan W\u00fcthrich<\/a>, Gallus Staubli Warum kommunizieren wir? Welche Hilfsmittel ben\u00f6tigen wir daf\u00fcr? Und wie gestalten wir unser digitales Leben? Die Welt der Kommunikation ist gross und vielseitig. Kingcom hilft dabei, sie anhand von konkreten Forschungsauftr\u00e4gen genauer unter die Lupe zu nehmen. An einem mehrst\u00fcndigen Workshop mit kundiger Leitung erforschen die Lernenden in kleinen Gruppen ein selbstgew\u00e4hltes Thema. Daf\u00fcr stehen …<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-1043","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/kingcom.ch\/de\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1043","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/kingcom.ch\/de\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/kingcom.ch\/de\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/kingcom.ch\/de\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/kingcom.ch\/de\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1043"}],"version-history":[{"count":29,"href":"https:\/\/kingcom.ch\/de\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1043\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":34550,"href":"https:\/\/kingcom.ch\/de\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1043\/revisions\/34550"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/kingcom.ch\/de\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1043"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}\n
\nBesprechung Tagesablauf, Ziele, korrekter Umgang mit Daten, Organisation der Gruppen
\nPlanung und Recherche in den Forschungsgruppen
\nPublikation der Forschungsergebnisse als Blogbeitrag
\nVisionierung des Blogs und gegenseitiges Feedback<\/p>\n
\nRundgang durch die Ausstellung und Zuteilung der Forschungszonen
\nPlanung und Recherche in den Forschungsgruppen (individuelle Pause in den Gruppen ca. 20 Min.)
\nFesthalten des Fazits der Forschungsergebnisse, Erstellen eines Beitragsbildes
\nKurze Pr\u00e4sentation der Forschungserkenntnisse im Plenum<\/p>\n
\nPlanung und Recherche in den Forschungsgruppen (kurze individuelle Pause in den Gruppen)
\nFesthalten des Fazits der Forschungsergebnisse, Erstellen eines Beitragsbildes
\nKurze Pr\u00e4sentation der Forschungserkenntnisse im Plenum<\/p>\n <\/div>\r\n \r\n \n
\n
\n
\n<\/strong>\u00dcberfachliche Kompetenzen aus dem Lehrplan 21:<\/p>\n\n
\n
\nD.2.B.1<\/a>,\u00a0TTG.2.A.1<\/a>,\u00a0RZG.7.3.c-d<\/a>,\u00a0D.5.B.1.c-d<\/a><\/li>\n<\/ul>\n
\n<\/strong>Kompetenzen aus dem Lehrplan 21 f\u00fcr die Zyklen 2-3:<\/p>\n\n
\nMI.1.3.f<\/a>,\u00a0MI.1.4.c<\/a>, D.3.B.1.h-i<\/a>, D.4.B.1.h<\/a>, MU.5.A.1.g<\/a>, NT.1.3.c<\/a>, NT.3.3.a<\/a><\/li>\n<\/ul>\n <\/div>\r\n \r\n
\n<\/strong>Die Forschenden werden von Monika Gurtner oder Anja Vogel, erfahrenen Lehrpersonen und Kulturvermittlerinnen, durch den Workshop begleitet (exkl. Pausen). Die Leitperson ist f\u00fcr Tagesablauf, Methoden und Ausstellungsinhalte verantwortlich, technische Hilfestellung bei der Erstellung von multimedialen Inhalten ist ebenfalls durch sie gew\u00e4hrleistet.<\/p>\n
\n<\/strong>Die Lehrperson \u2013 und weitere sehr erw\u00fcnschte Begleitpersonen \u2013 nehmen w\u00e4hrend der gesamten Dauer des Workshops (inkl. Pausen) ihre Aufsichtspflicht wahr. Die Workshopleitung kann die Lehrpersonen bei Bedarf zur Unterst\u00fctzung einsetzen.<\/p>\n <\/div>\r\n \r\n \n
\n
<\/strong>Klick, klick! So schnell gehts. Doch Bilder \u2013 \u00a0insbesondere bewegte \u2013 haben Macht. Sie ziehen Aufmerksamkeit auf sich und m\u00fcssen besonders sorgf\u00e4ltig erstellt werden. Man sollte darauf klar erkennen, worum es geht: Details sind auf dem Bildschirm nicht erkennbar. Deshalb: Nahe ans Objekt rangehen! Fotos und Videos f\u00fcr den Blog immer im Querformat aufnehmen.<\/p>\n
<\/strong>Legal oder Illegal? Richtig kopieren bedeutet, die Urheberrechte (das Copyright) zu beachten. Wenn Material nicht selber produziert wurde, muss man den Besitzer oder die Besitzerin f\u00fcr die Verwendung fragen und die Herkunft angeben (siehe auch Quelle).\u00a0Bei Kingcom ist es verboten, Text-, Bild- und Videomaterial aus dem Internet zu kopieren und als Blogbeitrag zu ver\u00f6ffentlichen! Beitr\u00e4ge mit kopierten Inhalten werden gel\u00f6scht.<\/p>\n
<\/strong>Selber herausfinden macht stark! Mit den\u00a0<\/span>Forschungsauftr\u00e4gen<\/a>\u00a0auf der Website kingcom.ch lassen sich einzelne Themen im Museum f\u00fcr Kommunikation genauer unter die Lupe nehmen. Dazu sind m\u00f6gliche Methoden aufgelistet: Die Lernenden d\u00fcrfen frei aus dieser Liste ausw\u00e4hlen oder eigene Methoden anwenden. Zus\u00e4tzlich finden sich unter \u00abIm Museum\u00bb die Bereiche der Ausstellungen, wo eine Recherche besonders ergiebig ist und unter \u00abIm Internet\u00bb n\u00fctzliche Links zum Thema. Die mit einem Sternchen gekennzeichneten Forschungsauftr\u00e4ge sind besonders anspruchsvoll.<\/p>\n\n
<\/strong>Was will ich sagen? Die Kernaussage soll das Forschungsergebnis in einem Satz zusammenfassen und bei den Leserinnen des Blogs haften bleiben.<\/p>\n
<\/strong>Eine Krone f\u00fcr alle! Wer an einem Workshop teilnimmt und die Welt der Kommunikation erforscht, wird \u00abKing\u00a0<\/em>or Queen of\u00a0Com<\/em>munication\u00bb.<\/p>\n
\nWeisst du noch? 9\/11, Wilhelm Tell, Fondue, Mani Matter \u2013 Wenn sich viele Menschen an dasselbe erinnern, nennt man dies eine kollektive Erinnerung. Sie schweissen uns zusammen und dienen zur Orientierung.<\/p>\n
<\/strong>Genau wie es war: \u00abO\u00bb steht hier f\u00fcr \u00abOriginal\u00bb. O-T\u00f6ne sind echte Passagen aus einem Interview: Sie machen Blogbeitr\u00e4ge besonders interessant und glaubw\u00fcrdig.<\/p>\n
<\/strong>Woher kommts? In der Kommunikation meint man mit einer Quelle die Herkunft einer Information. Gerade Forscherinnen und Forscher geben diese immer an: Abschreiber machen sich unbeliebt und mit Plagiaten <\/a>sogar strafbar. Die Workshopleitung, die Lehrpersonen oder\u00a0Wikipedia\u00a0<\/a>helfen gerne beim Verfassen korrekter Quellenangaben.<\/p>\n
\n<\/strong>Schlaues Kerlchen! Wer sich gut in andere hineinf\u00fchlen kann, geduldig ist und zusammen mit anderen immer eine gute L\u00f6sung anstrebt, hat hohe soziale Kompetenzen. F\u00fcr erfolgreiche Kommunikation ist das eine wichtige Voraussetzung.<\/p>\n
<\/strong>Gut geplant ist halb gewonnen: Ein Storyboard bezeichnet ein Planungsdokument mit skizzierten Bildeinstellungen \u2013 dies gibt einen guten \u00dcberblick und ist das A und O f\u00fcr einen guten Videobeitrag. Vorlagen k\u00f6nnen bei der Workshopleitung verlangt werden.<\/p>\n
<\/strong>Knapp und sexy: Ein Teaser ist ein \u00abAnreisser\u00bb oder \u00abGluschtigmacher\u00bb. Dieser kurze Text unter dem Titel des Blogbeitrags enth\u00e4lt die Kernaussage (siehe oben) und macht Lust, den Beitrag anzuklicken.<\/p>\n <\/div>\r\n \r\n
\nWorkshopleitung: Monika Gurtner, Anja Vogel
\nText: textatelier.ch<\/a>, Mia Hofmann
\n\u00dcbersetzung: Translingua<\/a>
\nGestaltung: Grafikatelier Saxer<\/a>, Hannes Saxer
\nProgrammierung: Captns & Partner<\/a>, Tobias Steiner
\nKontakt: Gallus Staubli<\/a><\/p>\n <\/div>\r\n <\/div>\r\n\r\n\r\n\r\n <\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"